传统文化走入校园走入考场已经大势所趋
关于今年高考中会出现大量的古诗文内容，其实在去年教育部《关于2017高考考试大纲修订内容的通知》中就有明言：2017年的高考，将“增加传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。”
《“十三五”时期文化发展改革规划纲要》中明确表示：“坚守文化立场，让传统文化拥有更多的传承载体、传播渠道和传习人群。”，“开展传统文化普及。完善传统文化教育，加强文化基因校园传承。”，规划中宏观的阐述了传统文化在未来发展中的重要作用。
我们可以看到，对于文化的重视度的增加，古诗文国学经典内容。
传统文化教育系统融入课程和教材体系
根据教育部在义务教育阶段，通过修订相关学科教材，进一步丰富教材中有关传统文化教育内容的要求，各地展开了积极的教学实验，在语文、历史、德育等相关学科教材中，通过古诗文选篇、史料精选、题材选择、活动设计等落实传统文化教育要求。其中语文新修课程与修订之前相比，课文数量减少了15%，但古诗文和传统文化的比重大幅度增加，小学古诗文内容在整个语文课本的比例占30%以上，初中古诗文内容预计在整个课本中占比50%左右。
小学低年级段以蒙学经典《三字经》《千字文》等为主；中年级段学习《声律启蒙》《古诗词鉴赏》等，为孩子们奠定诗词美学基础；初中阶段安排了《孙子兵法》《古文观止》等经典，让孩子们能接触到儒家经典以外的典籍和思想；高中阶段则为传统文化通识教育，需更为深入学习儒家、道家等经典文献，高一学习《论语》和《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》全文内容。
我们看到传统文化的比重，在未来还会进一步增大。虽然，考试并不是主要目的，但通过学习传统文化，我们可以增强民族自信心，培养的学习能力，养成文质彬彬的精神风貌，全面提升学生们的基础能力与道德，为的下一步发展，做出更多有力的贡献。
近年来对与传统文化的频频关注，都让人看到一个自信、包容、重视教育。尊重传统的形象，年初武亦姝引发的全民关注热潮也就变得理所当然了，证明了传统文化的回归是上下同愿，人们欢呼“真的回来了”。传统文化必将随着实力的进步而腾飞，它的未来前景不可。所以，从现在开始让孩子学习传统文化，你会获益无穷。
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