兒童學音樂的好處—增長智力與身體發育兒童學音樂的好處— 增長智力與身體發育方面
視譜演奏——需要人的腦、手、眼、耳協調并用，不僅鍛煉了視覺反應，還能培養兒童“ 一心多用 ” 的自我控制能力與協調性。早期音樂教育能促進幼兒綜合音樂能力的發展幼兒的感知覺系統在早期發展迅速，許多能力發展的關鍵時期都在此時。
音階與音程——可增進數理、推理能力 與增強邏輯思維方面訓練。
聽音、讀譜、
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兒童學音樂的好處—增長智力與身體發育
兒童學音樂的好處— 增長智力與身體發育方面
視譜演奏——需要人的腦、手、眼、耳協調并用，不僅鍛煉了視覺反應，還能培養兒童“ 一心多用 ” 的自我控制能力與協調性。早期音樂教育能促進幼兒綜合音樂能力的發展幼兒的感知覺系統在早期發展迅速，許多能力發展的關鍵時期都在此時。
音階與音程——可增進數理、推理能力 與增強邏輯思維方面訓練。
聽音、讀譜、背譜及樂理——記憶力訓練，集中注意力，抽象概念的學習。
因此，音樂訓練對少兒的智力增長、身心完善有顯著的效果。音樂可平衡左右腦的發展 ，也能使身體與心理得到的一個均衡的發展，在學到本領的同時，提高兒童的修養與完善少兒的人格發面都起到了一個積極的重要作用。
音樂教育可促進學生綜合素質的提高
音樂教育可促進學生綜合素質的提高
在心理健康教育工作中我們經常可以發現一些具有表達障礙和存在心理困擾的青少年，他們的共同特點是自我表達障礙和自我評價低下，不能夠正確地接受自己，同時無法成功地與外部世界建立正確的聯系，因而表現出人際關系適應障礙。早期音樂教育能促進幼兒學習的發展學習是指兒童習得知識技能的過程中，表現出的與學習相關的各種素質。
采用音樂教育對他們進行心理教育輔導無疑是一種有效的方法，音樂可以作為一個人自我表達的媒介，成為豐富自我情感和促進自我成長的途徑。特別是在集體的音樂活動中，這種無威脅的、安全的人際關系，可以促使人們通過音樂的語言因素和非語言因素的途徑來表達自己的情緒、情感、意念和思想。
在音樂教育中通過使用各種音樂能夠適應各種不同程度心理障礙的學生，使他們可以在音樂活動中獲得成功的體驗，而這種成功的體驗對于一個人自我概念的形成和綜合素質的提高是非常重要的。
孩子學習藝術不但讓孩子性格變得開朗，敢于和陌生人交流;還培養孩子的社會活動能力，提高孩子的綜合素質。
興趣是學習音樂的基本動力
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂不但能鍛煉他們的記憶力和感受力，對他們的語言、邏輯能力的訓練也有很大的幫助。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。
學校音樂教育要把社會音樂教育環境和家庭音樂教育主動納入自己的視野，使三者形成合力，把音樂教育與學生的日常音樂生活有機地聯系在一起。在內容的選擇、要求的確立、教材的編排等方面不過分追求系統、和整齊劃一，為教學留有足夠的接口和創造余地。要加強音樂課程與學校其他學科課程、特別是其他藝術課程之間的橫向聯系，使之密切配合，互相滲透，共同發展。
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