我都30了,現在才開始學習古箏晚不晚30歲學古箏晚不晚
近遇到不少樂友問古箏教程老師這樣類似的問題：我都30了，現在才開始學習古箏晚不晚。對于這些朋友我的回答永遠是一句話，只要你想學，什么時候都不算晚。
30歲學古箏晚不晚（30歲古箏初學感悟）
相信很多朋友都看到過一些新聞報道，比如老奶奶開始學畫畫，老爺爺當模特這些，古箏教程老師也不合大家談什么雞湯，說看別人這么
數字化音樂系統
我都30了,現在才開始學習古箏晚不晚
30歲學古箏晚不晚
近遇到不少樂友問古箏教程老師這樣類似的問題：我都30了，現在才開始學習古箏晚不晚。對于這些朋友我的回答永遠是一句話，只要你想學，什么時候都不算晚。
30歲學古箏晚不晚（30歲古箏初學感悟）
相信很多朋友都看到過一些新聞報道，比如老奶奶開始學畫畫，老爺爺當模特這些，古箏教程老師也不合大家談什么雞湯，說看別人這么大年齡還能追尋成功，你為啥不能。老師想和大家說的是，30歲對于人生來說也不過剛走的不遠，對比一些晚年才開始有所想法和行動的人來說，你現在的機會已經好太多了，這個年齡可能你說你想成為一個的古箏演奏家，這點可能有些困難，但是如果你只是自己喜歡古箏，想當做興趣愛好，那么時間真的是綽綽有余。
二胡音質調配音色以及力度變化等方面作出出色的成果
倘若我們通過訓練，能有意識地強化和有目的地使用支持，就會在改善二胡音質，調配音色以及力度變化等方面作出出色的成果。通過以上關于基本原理的闡述，我們不難看出，掌握良好的運弓，關鍵在于動作和用力。而具體運用時，實際情況則更其復雜。即使只從生物力學上看，由于手臂作為一個復合杠桿系統，在不同的位置上所發揮的力量是不同的。因此，運弓時，每個部位在不同弓段上作用于弦上的力量也是極其復雜多變的。
動作和用力是不可分割的
動作和用力是不可分割的，是互相聯系、互為影響和協調統一的。演奏時，應靈活加以使用，切不可機械地生搬硬套。綜上所述，可以把紛繁復雜的因素和原理歸結如下：運弓時，整個右臂同二胡弓是一個統一的杠桿系統，動作、用力及弓對弦的作用力均被統一到這個杠桿系統的杠桿作用中。在這個杠桿系統中，重點仍是弓毛的擦弦點。總支點即手臂運動時的主要轉動軸（肩或軸或腕），而總的力點則就在主動動作的部位（上臂或前臂或手腕）在這個杠桿系統中，手部的持弓處不過是力點（用力）的媒介和（動作的）代理人。而力點（無論在何部位）到持弓處則是這個杠桿臂的自然延長。無疑它們是不斷變化的，也是互為作用的。其變化的總規律是隨內容隨動作和用力的變化而變化。
如何選擇適合的老師_教育頻道
如何選擇適合的老師？
一直以來，秉持著一股信念：“樂器的價值在于使用者、學習者。若您完全不會吹、不會彈、也不練習，買到貴演奏級樂器，施坦威鋼琴，也會完全失去價值。”那么，“該請家教還是前往音樂教室學琴呢”找一個適合孩子的音樂老師跟其他的科目老師大同小異，考量的出發點可以歸類于：自己本身的預算、時間的運用等等。“的，還是學音樂的初衷。”音樂教室提供了一個完善的學習環境，定期的上臺表演機會，相對便宜的入門初級學費，完善的調課制度，讓學生“試看看”玩音樂，想先培養看看或有興趣看看的學生，可以從音樂教室詢問起，在音樂教室學音樂，大致上入門初級的學習費用均差異不大。對老師而言：對于音樂老師，在音樂教室兼課外，同時也會“跑家教”。家教老師，家長省略接送小孩的繁瑣，更妥善的利用安排時間。老師的教學過程，家長也可以全程參與，調課相對更彈性自由。缺點也有，老師到家時，學生情境并不是轉到上課模式，在看電視或做其它事，“突然”要開始上課。對于較小的學生，心態上還需花點時間調整。才可以正式開始課程，除非是自律性非常高的小學生。家教鐘點費上須考量老師的通勤時間加上交通費用，每一位家教學生的地點皆不同，需要通車的時間也不同，音樂老師在無法連續安排學生上課的狀況下，通常費用會比音樂教室相對的高。
（作者： 來源：）
