走進數(shù)字書法教室,紅木鑲嵌的天花板上裝點著數(shù)十幅古典詩詞走進數(shù)字書法教室，紅木鑲嵌的天花板上裝點著數(shù)十幅古典詩詞，濃郁的風迎面而來；224套交互式數(shù)字臨摹臺鑲嵌在古色古香的書法桌上，并配備有電動洗筆器，每個學生桌上整齊地擺放著筆墨紙硯。臺上，書法老師通過書法教學系統(tǒng)播放書法大家書法視頻，配合著音頻、字幕同步講解；臺下，孩子們在各自的臨摹臺前認真觀摩、聆聽，后一排學生離講臺30多
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走進數(shù)字書法教室,紅木鑲嵌的天花板上裝點著數(shù)十幅古典詩詞

走進數(shù)字書法教室，紅木鑲嵌的天花板上裝點著數(shù)十幅古典詩詞，濃郁的風迎面而來；224套交互式數(shù)字臨摹臺鑲嵌在古色古香的書法桌上，并配備有電動洗筆器，每個學生桌上整齊地擺放著筆墨紙硯。臺上，書法老師通過書法教學系統(tǒng)播放書法大家書法視頻，配合著音頻、字幕同步講解；臺下，孩子們在各自的臨摹臺前認真觀摩、聆聽，后一排學生離講臺30多米，也能清楚觀看運筆的每個細節(jié)，了解書法藝術(shù)的無窮奧妙。老師通過直播系統(tǒng)在教師端書寫，點評學生練習作品，每一幅作業(yè)，每一個圈點，都能同傳到各個孩子的屏幕上，大大提升了教學互動效果。老師還可根據(jù)教學進度，隨時調(diào)取字庫資源生成電子字帖，電子字帖透過宣紙清晰地同步呈現(xiàn)在每個學生的臨摹臺上，學生們用毛筆蘸著墨汁，鋪上普通宣紙臨摹，既保留文房四寶的傳統(tǒng)，又運用了現(xiàn)代科技，書法傳統(tǒng)的精髓和數(shù)字科技的便捷相映成趣，渾然一體。

寬暢明亮的數(shù)字化書法教室

寬暢明亮的數(shù)字化書法教室里，伴著優(yōu)雅悅耳的古箏音樂，兩百多名孩子們手執(zhí)毛筆、飽蘸墨汁，專心地練習書法，場面十分壯觀。練習結(jié)束后，老師拿起學生作業(yè)，在直播平臺上進行點評，同傳到每個孩子的臨摹臺。一番點評之后，學生再練習時，毛筆字已經(jīng)明顯比上一次有進步。看著學生們的一點點進步，王雙義老師露出了難得的笑容。

紙質(zhì)堅韌緊密是的,選擇時以目測就可以知曉

紙：

質(zhì)地柔韌厚密：選擇紙張的時候質(zhì)地是的，質(zhì)地不佳的紙即容易損筆，又不易保存，古今名紙，莫不以見稱。紙質(zhì)堅韌緊密是的，選擇時以目測就可以知曉。

色彩潔白：紙如果不白，就是原料不好、或水質(zhì)欠佳，都算不上是好的紙。潔白無比的玉板宣便以檀木為原料。若是染色的，也要精純潔白，才是本性佳之紙，但染色之紙不易傳久，若希望作品百年后能放在故宮博物院，還是避免使用的好。潔不潔白用眼睛看就能明白。

表面光澀適中：紙之表面有光滑和粗澀之分；光滑固易行筆，但若過滑而筆輕拂而過，便無筆力可言，若粗澀則與之相反，易得筆力，但過澀難于施筆，易損筆鋒，所謂“細而不澀”也。這個可憑視覺與觸覺分辨。

吸墨適度：紙須能入墨，否則墨浮紙表，易于脫落，不能久存。一般而言，宣紙類吸墨較強。吸墨太強，若運筆稍慢，則點畫俱成墨團。但若吸墨性太弱，墨不易入紙，亦非所宜。故擇紙時要考慮到書體及個人運筆速度，要以墨汁能入紙但不成“團”為佳，選購時若店家允許，盡管用墨去試。一試便知。

據(jù)碑帖擇紙：臨摹碑帖，若要求形似神肖，不僅要注意到筆，紙也是條件之一。擇紙先辨其吸墨性，視真跡的入紙程度而定，入紙多則選用強吸墨紙，反之便選較弱者。

依個性擇紙：當然，個人喜好也是該考慮的，否則若買回不愛用的紙，只怕都不想用了。另運筆急者，宜選用強吸墨紙，其墨方能入紙，行筆遲緩者，則可選弱吸墨紙，不然墨團躍然紙上，可不大妙呀！

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