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階梯式教學法有個弱點，特別聰明的孩子和特別懶的孩子都會發現這個弱點。那就是階梯式教學法只能給一個孩做對一道數學題的動力，而不能給他們提高做題速度的動力。做題慢的學生反而比做題快的學生做題總量要少。 為了鼓勵學生做題速度快一些，你可以使用
河南八年級數學一對一
計時階梯式教學法也是常見的河南八年級數學一對一，那么您有沒有了解過這種方法呢？下面就讓【 河南羅庚教育科技有限公司】帶大家了解下吧。
階梯式教學法有個弱點，特別聰明的孩子和特別懶的孩子都會發現這個弱點。那就是階梯式教學法只能給一個孩做對一道數學題的動力，而不能給他們提高做題速度的動力。做題慢的學生反而比做題快的學生做題總量要少。 為了鼓勵學生做題速度快一些，你可以使用計時階梯式教學法。如果學生沒有在規定的時間內做完題目，家長就要對題目作出講解并且拿出另外一套同等難度的題目讓孩子做，而且他被要求的時間更少了。舉例來說，一道除法題本來要求孩子在一分鐘之內做完，但是他沒做完，那么下一次會要求他在五十秒之內完成。
【 河南羅庚教育科技有限公司】羅庚老師從事河南八年級數學一對一29年，已形成較完善的教學體系和較成熟的教學理念。再加上羅老師本身又是教育學科班出身，對教育心理學，特別是心理學思維訓練和中小學心理指導方面更有建樹。
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讓學生自己搞清整個過程中的每一步。這就能確保他對數學概念的認識，真正地自信也會隨之而來。 在教學時，只有確定了學生理解了每個概念之后才可以繼續下面的問題。給學生兩到三個問題確保他已經將這些定理和概念從暫時記憶轉化為長期記憶。
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動手有助于消化學習過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進行推導，推導時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實的基礎。提升孩子的思維跟動手能力羅庚義不容辭！
【 河南羅庚教育科技有限公司】羅庚老師從事數學教育29年，已形成較完善的教學體系和較成熟的教學理念。再加上羅老師本身又是教育學科班出身，對教育心理學，特別是心理學思維訓練和中小學心理指導方面更有建樹。
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