黑板的優(yōu)勢(shì)有哪些1.教學(xué)黑板優(yōu)勢(shì)： 深綠色毫無(wú)疑問(wèn)，大部分時(shí)間在教室里看東西是非常護(hù)眼的。 2.粉筆不含化學(xué)物質(zhì)（我不知道它是否正確），并且沒(méi)有刺激性氣味（它具有白板筆墨水）。黑板的缺點(diǎn)： 倒影如果您不拉窗簾，則白天的窗簾反射性很強(qiáng)，通常您必須傾斜頭才能讀很少的單詞。 2.我需要粉筆。因此，它極大地影響了老師的手和肺，尤其是在清潔木板時(shí)，灰塵太大。白板優(yōu)點(diǎn)：
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黑板的優(yōu)勢(shì)有哪些
1.教學(xué)黑板優(yōu)勢(shì)：
深綠色毫無(wú)疑問(wèn)，大部分時(shí)間在教室里看東西是非常護(hù)眼的。
2.粉筆不含化學(xué)物質(zhì)（我不知道它是否正確），并且沒(méi)有刺激性氣味（它具有白板筆墨水）。
黑板的缺點(diǎn)：
倒影如果您不拉窗簾，則白天的窗簾反射性很強(qiáng)，通常您必須傾斜頭才能讀很少的單詞。
2.我需要粉筆。因此，它極大地影響了老師的手和肺，尤其是在清潔木板時(shí)，灰塵太大。
白板優(yōu)點(diǎn)：
1.清晰且非常清晰。背景顏色為白色，因此黑色明顯。
2.提供更多顏色。筆有很多顏色，顏色比黑板漂亮得多。
組合式黑板有哪些特點(diǎn)
組合式黑板有哪些特點(diǎn)
黑板我們就是來(lái)了解一下組合式黑板的時(shí)代也特點(diǎn)。傳統(tǒng)意義上我們將推拉式黑板、復(fù)合式黑板簡(jiǎn)稱(chēng)組合式黑板。我們?cè)谶x購(gòu)交互電子白板的過(guò)程中，我們往往會(huì)選擇推拉式黑板作為與之購(gòu)買(mǎi)的對(duì)象。
伴隨著教學(xué)設(shè)備的不斷以及教育教學(xué)政策的不斷改進(jìn)，組合式黑板也由原來(lái)單一的綠板演變?yōu)榫G板、白板、米黃板等多種樣式的板面。所謂組合式黑板就是將原有黑板進(jìn)行設(shè)計(jì)，增加了黑板的多樣性。
不但結(jié)合了黑板所具備的不反光、無(wú)塵等環(huán)保特性外，還巧妙的與交互式電子白板相結(jié)合，有效的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)所需要，同時(shí)也有利于保護(hù)交互式電子白板，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的保留式教學(xué)。
推拉組合一體板產(chǎn)品特點(diǎn)
推拉組合一體板產(chǎn)品特點(diǎn)：
1.內(nèi)嵌式設(shè)計(jì) 合理利用空間 白板內(nèi)嵌于教學(xué)綠板框架內(nèi)的一體式設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)牢固合理，簡(jiǎn)潔大方；合理擴(kuò)大綠板使用面積，有效利用空間，利于教室整體布局。
2.推拉式軌道 方便切換板面 根據(jù)教室線路分布及投影吊裝位置，合理確定電子白板在框架內(nèi)的擺放位置（左、中、右）。邊框采用推拉式軌道，可輕松拉動(dòng)外層綠板，實(shí)現(xiàn)電子白板與綠板之間的操作切換，簡(jiǎn)單方便；在推拉綠板左右安裝防碰撞橡膠墊圈，以減少撞擊力和噪聲。
黑板的作用還是非常多的
1、黑板報(bào)能夠激發(fā)學(xué)生的智慧
為什么黑板報(bào)能激發(fā)學(xué)生的智慧呢？因?yàn)檎J(rèn)為一期比較成功的黑板該是其設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)方案能夠體現(xiàn)文化層次的高低，優(yōu)雅認(rèn)為黑板報(bào)不是文字或圖案的簡(jiǎn)單堆積。。
2、黑板報(bào)能幫助學(xué)生樹(shù)立自信心
在每學(xué)年的黑板報(bào)活動(dòng)中，每一個(gè)班級(jí)黑板報(bào)不是永遠(yuǎn)都是哪幾個(gè)人畫(huà)的，而是分小組進(jìn)行的，每次輪到哪個(gè)小組創(chuàng)辦時(shí)，每組都會(huì)一起策劃，積極思考，提出不同的設(shè)計(jì)方案，其中有主設(shè)計(jì)人，待這些學(xué)生畫(huà)好之后，一定要大張旗鼓的給予評(píng)價(jià)。
3、黑板報(bào)能提高學(xué)生的審美能力
每期黑板報(bào)出好后，筆者都要讓其他各小組進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)本期黑板報(bào)美在什么地方。如：主題是否相符，版面設(shè)計(jì)是否合理，報(bào)頭是否突出、醒目，插圖是否美觀，文字抄寫(xiě)是否清楚、端正。
（作者： 來(lái)源：）
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