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幫助孩子理解學習和各種活動的目的，使孩子自覺地控制自己的行動 比如好好學習，這是為將來的自己生活做準備，不好好學習，會一事無成等等，在交談的過程中一定要孩子充分發表自己的看法，家長再給予適時的引導。不要認為孩子的認識單純，一定要肯定他的某些想法的正確性，只是思想的不成熟與經驗的不足而已，這樣孩子會對自己有自信心
孩子沉迷網絡游戲
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視頻作者：五華縣青少年啟發培訓學校
幫助孩子理解學習和各種活動的目的，使孩子自覺地控制自己的行動 比如好好學習，這是為將來的自己生活做準備，不好好學習，會一事無成等等，在交談的過程中一定要孩子充分發表自己的看法，家長再給予適時的引導。不要認為孩子的認識單純，一定要肯定他的某些想法的正確性，只是思想的不成熟與經驗的不足而已，這樣孩子會對自己有自信心，會驕傲的覺得自己在長大。
家長一定要持之以恒，要有足夠耐心，才能使孩子健康茁壯地成長。相信孩子在您的教育下一定會有進步的！
在學齡前，如果孩子跟家長分開，孩子就體驗不到一種親情，父母親也同樣如此。當孩子到了青春期、或是再大一些才回到父母身邊時，他的心理發生了很大變化，因為他已經從一個幼兒變成了少兒，他的獨立能力增強，有一定的主見，有自己的做法，這種現象是一種自我意識的提高，一定程度上反映這個孩子能力的成長。
由于父母教育方法的不恰當，造成了父母和孩子之間的隔閡，很難溝通。對孩子來說，從一種缺乏親情、缺乏管束的生活空間里，然后換到一個新的環境，就會覺得很難適應，所以，我們不能把親情淡漠現象歸結為孩子的問題。它雖然表現在孩子身上，實際上反應的是教育的問題，是一種親子關系沒有建立好的問題。
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單親學生的心理障礙,家庭變故是根源。要教育好他們,光學校教育收效甚微。因為家庭和社會的影響之大,常出人料想。單親學生的家庭,管理力度往往不夠,或家長本人品行就有待提高。
因此,在對單親學生的教育中,要密切與他們的家庭取得聯系與交流、溝通。有一個學生由于父母離異,隨父親生活,性格內向、孤僻。父親愛,很少關心他心里有什么想法。心理老師通過與孩子的父親電話溝通,邀請其父參加學校家長會,讓孩子的父親逐漸認識到言傳身教和交流的重要性,孩子離校回家后,每天堅持和孩子一起散步,一起聽音樂,父子成了朋友。
學習不好的孩子心理壓力也比較低。在學校老師對他們的評價很高。如果父母在家里再給孩子壓力，認為他們沒有價值，那么孩子就會沒有信心，放棄自己。在家里，父母一定要給自己的孩子同情和移情，給他們更多的關注和理解，雖然你暫時學習不好，但不要氣餒，媽媽相信你可以。
學不好的是,學習正確的方式,有時濃度是不夠的,因為沒有一個孩子不是對知識的渴望,但是學習不是很好,因為孩子們不要移動,我所有的感官學習游戲的順序學習,體驗學習的樂趣,學習是沒有干好,學習使用各種方法來學習聽、說、讀、寫。
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