鎮(zhèn)江幼兒園校服廠(chǎng)家承諾守信「喬順校服」

浙江喬順?lè)椨邢薰旧a(chǎn)各類(lèi)【校服】,【工作服】,【運(yùn)動(dòng)服】,【制服】，【衛(wèi)衣】,【班服】,【沖鋒衣】。【校服定制】，【校服廠(chǎng)家】，【校服生產(chǎn)廠(chǎng)家】，【定制校服】，【幼兒制服】，【幼兒運(yùn)動(dòng)服】，【幼兒休閑服】，【青少年制服】，【青少年運(yùn)動(dòng)服】，【青少年休閑服】，【園服】，【幼兒園園服】。

喬順為您介紹：對(duì)于衣服的面料您了解了多少呢？今天小編將與你一起來(lái)了解面料的基本常識(shí)

喬其紗又稱(chēng)喬其縐，是以強(qiáng)捻縐經(jīng)、縐緯制織的一種絲織物，喬其紗的名稱(chēng)來(lái)自法國(guó)（georgette）。

經(jīng)絲與緯絲采用S捻和Z捻兩種不同捻向的強(qiáng)搶紗，按ZS、2Z相間排列，以平紋組織交織，織物的經(jīng)緯密度很小。坯綢經(jīng)精練后，由于絲線(xiàn)的退捻作用而收縮起縐，形成綢面布滿(mǎn)均勻的縐紋、結(jié)構(gòu)疏松的喬其紗。

根據(jù)所用的原料可分為真絲喬其紗、人造絲喬其紗、滌絲喬其紗和交織喬其紗等幾種，若緯絲只采用一種捻向，織得喬其紗稱(chēng)為順纖喬其紗，順纖喬其紗呈現(xiàn)經(jīng)向凹凸褶裥狀不規(guī)則縐紋。

喬其紗質(zhì)地輕薄透明，手感柔爽富有彈性，外觀清淡雅潔，具有良好的透氣性和懸垂性，穿著飄逸、舒適。喬其紗的輕、重、厚、薄、透明度以及綢面縐縮效應(yīng)等，主要取決于絲線(xiàn)的粗細(xì)、并合數(shù)、捻度以及經(jīng)緯密度。喬其紗適于制作婦女連衣裙、晚禮服、頭巾、宮燈工藝品等。

冬季定做校服注意事項(xiàng)：

1.服裝的保溫性：冬季定做校服以防寒防凍為主,服裝的保溫性是第—位的。首先應(yīng)當(dāng)選擇導(dǎo)熱系數(shù)小的衣料.因?yàn)榭諝獾膶?dǎo)熱系數(shù)蕞小,所以導(dǎo)熱系數(shù)小的紡織材料其纖維中固有的死腔空氣多.比較蓬松,柔軟,重量輕.動(dòng)物絨毛如羊毛,駝毛、鴨絨等是保暖性好的材料.氯綸的保暖性比棉花高50%,所以.氯綸膨體紗也是一種很好的保暖面料。

2.服裝的防風(fēng)性強(qiáng)：俗話(huà)說(shuō)'寒風(fēng)刺骨'，風(fēng)透入衣服內(nèi).擾亂了衣料紗線(xiàn)之間和衣下氣層的靜止空氣，甚至影響紡織纖維中死腔空氣的隔熱特性,增加了對(duì)流散熱,減少了服裝的隔熱值。由于學(xué)生經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，所以面對(duì)寒冷的冬季，定做校服的外層應(yīng)選擇致密、透氣性小的材料,例如呢絨.毛皮和革制品等。

3,服裝的吸濕性: 吸濕性較好的衣服無(wú)論在夏天或冬大，都對(duì)維持人體熱平衡有利。內(nèi)層衣服吸濕性好,有利于皮膚水分蒸發(fā).外層衣料也要有較好的吸濕性,衣料纖維的吸溫和放濕過(guò)程與周?chē)諝獾南鄬?duì)濕度有關(guān),冬天,室外相對(duì)濕度比室內(nèi)高,外層衣服吸收了環(huán)境中的水汽，濕度比較高，在吸濕的過(guò)程中,水汽在外層衣服上凝結(jié),由于凝結(jié)過(guò)程放出熱量,外層衣服溫度升高,可以防止人體熱在短時(shí)間大量散失，減輕在室外停留的冷應(yīng)激程度。

反之,從室外進(jìn)入室內(nèi)時(shí),室內(nèi)氣溫高,相對(duì)濕度低，外層衣服上的水分蒸發(fā)散熱，可以延遲人體進(jìn)入室內(nèi)不舒適的溫?zé)岱磻?yīng)。因此，應(yīng)當(dāng)選擇吸濕性較好的衣料作冬季定做校服的外層。

校服(xiàofú) 學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)普遍穿著。校服早起源于歐洲。當(dāng)時(shí)由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來(lái)這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。二十一世紀(jì)。面對(duì)著這越來(lái)越美麗的世界，大家有理由期許一個(gè)百花齊放的校服時(shí)代。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，因此，大力發(fā)展我國(guó)的校服文化已勢(shì)在必行。

工藝

標(biāo)準(zhǔn)的校服工藝可參考布布希校服廠(chǎng)：無(wú)氣味、無(wú)變形、無(wú)線(xiàn)頭。把質(zhì)量問(wèn)題個(gè)個(gè)落在實(shí)處，只為給孩子們的健康確保萬(wàn)無(wú)一失。校服生產(chǎn)的大概流程是：選料→版型設(shè)計(jì)→制版→裁剪→縫紉→質(zhì)檢→成品。生產(chǎn)線(xiàn)上重在把好每一關(guān)，面料的安全性，版型的精致性，裁剪的收縮量，縫紉的技術(shù)量等。