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互動教學系統——特點介紹
資源整合性強
在課堂學習中，不同學生的行為、思想會發生相互作用，可能生成一種全新的教學資源。這種資源具有重要的教學價值。因為這種資源來自于課堂本身，具有鮮活性，是學生參與的結果，對于學生來說有著親切感，參與性強、感受深，更容易被學生接受和理解。因此，互動教學系統強調學生課堂生成
互動教學招商
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視頻作者：北京日月星云科技發展有限公司
互動教學系統——特點介紹
資源整合性強
在課堂學習中，不同學生的行為、思想會發生相互作用，可能生成一種全新的教學資源。這種資源具有重要的教學價值。因為這種資源來自于課堂本身，具有鮮活性，是學生參與的結果，對于學生來說有著親切感，參與性強、感受深，更容易被學生接受和理解。因此，互動教學系統強調學生課堂生成資源的運用，整合課堂生成性的教學與學習資源，抓取其中的“亮點”資源，并靈活地調整教學進程，使課堂在不斷的＂生成”中綻放美麗，呈現精彩。
互動教學系統應注意什么問題
建立穩定的基本構架是同步課堂的基礎。
同步課堂是以高速寬帶為紐帶的遠程同步教學系統，武商小學同步課堂每年年級有一個班設為主講教室，硬件設備由操作終端、音頻視頻采集設備、電子白板、實物展臺、投影顯示設備、音視頻播放設備組成。教師講課及學生活動、師生交流全部教學過程、課件演示場通過上述設備轉換成電子信息輸到直播教室。直播教室由通信接受系統、助教教師操作終端、音視頻播放設備、音視頻發言采集設備組成，通過網絡接受傳來的各種交流和課件資源，同時學生的聲音、互動圖像也可通過網絡傳回主講教室。通過以上方式使師生間、生生間實現雙向互動，真正實現實時全交互的課堂教學遠程教育模式。
互動教學系統
高新區教科網——資源共享，互動教學你是不是想讓自己的孩子也能聆聽教室的講課？是不是想自己孩子能跟其他學校同齡的孩子一起在一個開放式的公共課堂內學習。高新區教科網絡將高新區各個學校進行網絡互通，實現班級與班級，學校與學校之間的互通，為網內各個學校的教學資源共享，及為以后的高新區網絡辦公及等其他應用提供了基礎網絡支持。
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