AED除顫儀"指征”
重新出現室顫，3次除顫后，患者的循環仍未恢復，復蘇者應立即實施1分鐘的 CPR，若心律仍為室顫，則再行1組3次的電除顫，然后再行1分鐘的CPR，直至儀器出現無申擊指征”信息或行生命支持(ACLS)。不要在一組3次除額中檢查循環情況，因為這會耽擱儀器的分析和，連續可部分減少胸部阻抗，提高除顫效果。
AED雙相波除顫
現代除顫器
AEDZOLL電池
AED除顫儀"指征”
重新出現室顫，3次除顫后，患者的循環仍未恢復，復蘇者應立即實施1分鐘的 CPR，若心律仍為室顫，則再行1組3次的電除顫，然后再行1分鐘的CPR，直至儀器出現無申擊指征”信息或行生命支持(ACLS)。不要在一組3次除額中檢查循環情況，因為這會耽擱儀器的分析和，連續可部分減少胸部阻抗，提高除顫效果。
AED雙相波除顫
現代除顫器包括AED均以"除顫波"釋放能量或電流，除顫器種類和波形不同能量水平亦不相同。雙相波除顫是新近除顫器發展的主要趨勢，并已顯示了其市場前景和臨床應用的價值。1997年來應用固定低能量雙相波除顫器，對院外心臟性猝死救治的回顧性總結發現:低能量雙相波除顫器雖釋放的能量無法遞增，卻能達到與可遞增能量單相波除顫器相同的臨床效果。單相波是以單方向釋放電流，如果單相波逐漸降至0伏特點時則稱之為"正弦衰減"，如果單相波同時下降，則稱之為"指數截斷"。相反，雙相波電流在一個特定的時限是正向的，而在剩余的數毫秒內其電流方向改變為負向，雙相指數截斷(BTE)波形并能夠有陽抗補償。1996年FDA批準了臺雙相波AED，除顫能量固定在150J，有研究比較其與傳統單相正弦衰減(MDS)波形200J和360J能量水平的除顫效果。研究者發現，電除顫時150JBTE能達到與200JMDS相同的除額成功率，而前者造成ST段的改變則明顯小于后者。
急救知識、急救設施、急救培訓
本次試點工作首批擬組織150所高中和高校參與，在校園內配備相關急救設施設備與物品，并對學校教師、學生進行急救知識教育和技能培訓，推動各級各類學校強化急救教育。
本次試點工作的三項重點任務是：
一、普及校園急救知識
建立以課堂教學為主渠道、以主題教育為重要載體、以日常教育為基礎的急救教育推進機制。結合學校實際，加強對校園緊急救護、創傷救護及突發事件的應急救護知識普及教育，鼓勵高校開設應急救護相關課程并納入學分管理。
如何使用AED？
只要“聽它說，跟它做”！按照AED的語音提示和屏幕顯示來操作即可。
時間就是生命！！！1分鐘內實施胸外心臟按壓，搶救成功率可達90％；
4分鐘內實施胸外心臟按壓，成功率降至50％；
10分鐘以上開始搶救，患者的率幾乎為；
每延誤1分鐘成功率下降10%！ 研究表明：心臟驟停黃金搶救時間僅為4分鐘！
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