科技展品具有：科學性、生動性、趣味性等特點。科技展品就是生動的把科學知識展示出來，從而實現科學知識的普及。科技展品通過生動、趣味的形式把科學知識展示出來，從而實現科學文化知識的普及，正因為如此，科技展品定將成為科普教育乃至當前我國至素質教育的一個不可或缺的組成部分。科技展品由于附加價值常常是產品本身價值的幾倍甚至幾十倍，高科技產品很難用成本加利潤的傳統定價方法。企業除了考慮基本的成本因素外，多采用隨行就市的定價方法，或是采用與用戶協商定價的方法。


 
從根本上講，不論是自然博物館，還是科學技術館，青少年科普儀器，都屬于社會上層建筑。它的內容、性質、形式和手段也不是僵化不變的，校園科普儀器，必將隨著經濟基礎和意識形態的變化有所變革。例如進入80年代以來，世界科技博物館的發展異常迅速，科技館的發展也步入世界行列。這種發展趨勢，是很值得我們認真研究的。它是有其深刻的經濟、政治、社會和文化等多方面的原因。




科普展品應具有科學、知識性、趣味性
影響科普展覽效果的主觀客觀因素很多。為了讓觀眾都能從中得益，在展覽內容上我們既考慮到較高層次人們的需要，青海科普儀器，如新能源、新材料、激光技術、計算機網絡等，桌面式科普儀器，特別是計算機網絡、超導懸浮試驗、光纖通訊等吸引了許多科技工作者;同時考慮到較低層次人們特別是中學生的基礎知識方面需要，如可視電話、魚洗、二龍戲珠、車輪轉臺、轉椅、拓樸、留影壁、紅外探測、人體測試、魔棍、光學盤、騎自行車周游……，以及小發明小創作等，生動地反映出基礎的力學、數學、聲學、光學、生理、能量轉換等知識，吸引了許許多多青少年學生及大學生觀眾。在展品設計和展示方式上，注重了趣味性。趣味性本身表現在展品在設計制造上的精巧奇妙，引人注目，也表現在觀眾可以親自動手操作實驗。它鼓勵觀眾在探索中學習、寓教育于娛樂之中，使觀眾感到參觀科普展覽既是學習科學知識，又是娛樂享受。我們的展品有50%以上可以親手操作或現場演示，應用聲、光、電、錄音機等現代技術以直觀、易懂、富有趣味的表現手法，揭示深奧的科學道理。









 












 
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