北京國際學(xué)校學(xué)費(fèi)-國際學(xué)校哪家好-優(yōu)培國際學(xué)校怎么樣

 經(jīng)濟(jì)化正在全方位地影響著各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，隨著入世和市場經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，這種人力、資金、商品、知識(shí)、技術(shù)、信息跨國界的流動(dòng)，必將促進(jìn)教育的國際化發(fā)展。資源配置的國際化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的外向型調(diào)整將對(duì)人才規(guī)格、用人觀念產(chǎn)生深刻的影響。可以這么說，教育的國際化是經(jīng)濟(jì)、信息化的必然產(chǎn)物。

  那么，何為教育的國際化？一般意義而言，教育的國際化就是，增強(qiáng)國際教育的交流合作，充分利用國際教育市場，在教育內(nèi)容、教育方法上適應(yīng)國際交往和發(fā)展的需要。

  新思維優(yōu)培聯(lián)合省內(nèi)的國際課程教育學(xué)校，集合了A-Level、SAT、IELTS、TOEFL等幾乎全部門類的國際課程，共同打造沈陽權(quán)威性、優(yōu)勢性、前瞻性的名校培養(yǎng)計(jì)劃，不只將視角著眼于國內(nèi)，更加將視野放眼于名校，在保持了雙方學(xué)校原有的的教師團(tuán)隊(duì)、課程體系以及教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加針對(duì)有出國意向的學(xué)生，找尋和規(guī)劃出適合他們的課程體系與升學(xué)途徑。將國內(nèi)文化課程學(xué)習(xí)與國際課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，在鞏固學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)兼顧英文的提升與應(yīng)用，利用業(yè)余補(bǔ)課時(shí)間為自己另外鋪就一條世界名校之路。

 試想如果讓孩子在國內(nèi)高考的“獨(dú)木橋”上“擠”，非常辛苦，即使考取了大學(xué)，他們中學(xué)生時(shí)代的快樂又在哪里呢？此外，很多孩子在高考填報(bào)志愿時(shí)，處于十分懵懂的狀態(tài)，有的雖然考入了大學(xué)，可是并不適合自己，因此，在大學(xué)階段就缺乏興趣和主動(dòng)性，浪費(fèi)了不少金錢和精力，也無助于的人才培養(yǎng)。

  當(dāng)前，教育已具有了化的觀念，家長給于孩子的不應(yīng)該僅是財(cái)產(chǎn)，而應(yīng)該是提供一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。A-Level的教學(xué)體系就可以讓學(xué)生在一個(gè)比較寬泛的學(xué)科范圍內(nèi)，依據(jù)自己的智力和興趣去選擇、設(shè)計(jì)自己的快樂人生。

  因此，我們開辦A-Level課程的宗旨為 ————讓孩子們在A-level的平臺(tái)，通過英語教學(xué)順利的通過語言關(guān)，出國后讓語言不再是障礙，讓孩子在課堂上熟悉國際教學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)自和團(tuán)隊(duì)合作完成課題的能力，親身體驗(yàn)以操作應(yīng)用為主的課程形式，保證孩子們不但成功就讀世界名校，并且順利從世界名校畢業(yè)。

  我們的目標(biāo)是————培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)

 培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績中等的學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)

 培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)



.優(yōu)培教育科技///北京國際學(xué)校學(xué)費(fèi)-國際學(xué)校哪家好-優(yōu)培國際學(xué)校怎么樣