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孩子喜歡在我看來(lái)，是決定一切的首要原則，孩子自己想學(xué)什么就讓他學(xué)什么，家長(zhǎng)一定要尊重孩子的決定。

當(dāng)年***的大提琴家馬友友為什么要學(xué)大提琴？他一開始也并不是要學(xué)大提琴，當(dāng)時(shí)他爸爸帶他去樂器店，讓他自己去選擇一件樂器，馬友友選擇了大貝斯——低音提琴，為什么呢？因?yàn)樨愃瓜喈?dāng)大，這就是孩子的想法。爸爸說(shuō)了貝斯太大，你現(xiàn)在學(xué)不了，我們先學(xué)一個(gè)比貝斯小一號(hào)的大提琴好嗎？等你將來(lái)長(zhǎng)大了，咱們?cè)賹W(xué)大貝斯好嗎？于是馬友友接受了，造就了一代偉大的大提琴家。所以問題的關(guān)鍵在于，不管孩子是出于怎樣的想法，只要是他自己選擇的，里面就有一些我們成人無(wú)法理解的原因在吸引著他，自主選擇的背后往往鬼使神差地意味著孩子的一些特殊才能。孩子自主選擇的好處——特別的興趣可能暗示某些方面的特殊才能。

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第二個(gè)好處，是從家長(zhǎng)的角度看。在學(xué)琴的問題上，家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常存在著一種博弈的關(guān)系。你替孩子選擇樂器，將來(lái)他不想學(xué)了，他會(huì)說(shuō)：“我媽非得讓我學(xué)”。言外之意，你強(qiáng)迫他干的事，他不愛干，干不下去了。你不能怨他，責(zé)任在你。反之，如果學(xué)什么樂器，是孩子選擇的，那他將來(lái)想打退堂鼓，你馬上就可以說(shuō)：“當(dāng)初這可是你自己選擇的，你說(shuō)過(guò)你不會(huì)后悔”。建議前期家長(zhǎng)要了解各種樂器的基本情況，帶著孩子感受各種樂器。

很多家長(zhǎng)會(huì)選擇鋼琴，在鋼琴老師那里學(xué)習(xí)鋼琴與在學(xué)校里學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣都會(huì)遇到困難。這些困難可能單純是學(xué)習(xí)上的，也可能是人際關(guān)系上的。在學(xué)校里，孩子可能會(huì)跟某個(gè)同學(xué)或者師發(fā)生不愉快而導(dǎo)致心理壓力的產(chǎn)生，而孩子面對(duì)鋼琴老師的時(shí)候也同樣有這種事情發(fā)生的可能。不論遇到哪方面的困難，家長(zhǎng)都應(yīng)該積極地去面對(duì)和解決。

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俗話說(shuō)得好:沒有過(guò)不去的坎。只要家長(zhǎng)以積極的態(tài)度去幫助、鼓勵(lì)孩子，不僅學(xué)鋼琴半途而廢的事情可以避免，還能幫助孩子培養(yǎng)一種輕言放棄的人生態(tài)度。要知道，鋼琴教育是整體素質(zhì)教育的一部分，學(xué)校、家庭的教育同樣承擔(dān)著對(duì)孩子個(gè)性塑造的重任。學(xué)鋼琴不僅僅是學(xué)鋼琴，而是學(xué)音樂學(xué)音樂也不單純是學(xué)音樂，而是學(xué)做人。這一點(diǎn)常常被一些家長(zhǎng)所忽視。

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