人對“土”有一份特殊深摯的感情。這大約與長期農(nóng)耕社會對土地的依賴有關(guān)。人類制陶是對自然的濃縮，這種濃縮在人類文明進(jìn)程中，不僅是物質(zhì)上的體現(xiàn)，也是精神上的展現(xiàn)。它來源于自然而改變了自然，并使自然按照人的自然進(jìn)化規(guī)律進(jìn)行。到二十世紀(jì)，人類濃縮自然的速度明顯加快，這使人類創(chuàng)造了空前的物質(zhì)和非物質(zhì)文明。此時，“藝術(shù)家的個人情感之于泥與火的體現(xiàn)”而產(chǎn)生的現(xiàn)代陶藝成了高科技的產(chǎn)物。紅坎嶺陶藝園指出科學(xué)技術(shù)所產(chǎn)生的各式各樣的窯爐，各種火焰與氣氛的燒成手段使陶藝世界變得越發(fā)的五彩繽紛。這樣，以往被陶瓷燒成溫度，升溫曲線，燒成氣氛和冷卻保溫時間等因素所困擾的人的困惑心理，逐漸淡漠了。于是，人類跨越到陶藝是火的藝術(shù)，火是陶藝的精髓的階段。火在改變泥的物理性能的同時，她的藝術(shù)個性也得到了淋漓盡致的發(fā)揮，它給陶藝作品上留下了美麗，豐富的自然痕跡和肌理效果以及粗狂、樸素、原始的本質(zhì)色彩，這就是火的材質(zhì)美的自然流露。因此，烈火的考驗(yàn)，是“陶”（泥）成為“藝”的必由之路。在征服自然與改造自身力求與自然和諧的道路上，“天人合一”一直成為文化發(fā)展與進(jìn)化的主旋律，人與自然的和諧是取于自然和回歸自然的選擇。新石器時代找到了這種選擇，并在以后的歲月中發(fā)展與光大起來，是人對自然的發(fā)現(xiàn)，也是自然對人的恩賜。人在不斷尋求與自然和諧與共存的過程中，發(fā)現(xiàn)、利用了泥土的天然屬性，并把它推進(jìn)到精神表達(dá)的境界。對陶藝泥、火的認(rèn)識，是一種自然選擇，也正是這種自然選擇將人引領(lǐng)到一個崇尚自然和改造自然的天地。人們在認(rèn)識了解陶藝材質(zhì)的同時經(jīng)過了種種實(shí)踐而得到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，逐漸形成并明確了對現(xiàn)代陶藝自然美因素的特別鐘愛。紅坎嶺陶藝園介紹漫步人類藝術(shù)文化的長廊，遍布著自然與人攜手前行的足跡，回顧這人與自然激烈對話的高亢聲音。陶器藝術(shù)中的彩釉紋樣可以說是在大自然強(qiáng)有力的恐駭中，憑借人類弱小的創(chuàng)造力撕破漫漫黑夜而綻放出的一絲綺麗之光。在人同自然爭斗與尋求和諧中，既有“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”友善和諧之音，也有“魚相望于江湖”（莊子）不知何為自然何為我的飄然入化的絕妙境界，更有“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”對自然無能為力的凄然慨嘆。就是這樣，人與自然的關(guān)系造就了它們矛盾與統(tǒng)一的關(guān)系。而人與自然撞擊出各式各樣的思想的火花，不論是和諧之音，還是凄然嘆息，總能點(diǎn)燃了藝術(shù)家潛有的創(chuàng)作靈感，從而照應(yīng)出一個絢爛的藝術(shù)世界。因此，投身于大自然的懷抱中，可以紅紅脫塵世，超然物外，使自我精神超越真實(shí)有限的世界，以期達(dá)到與自然精神冥全，紅坎嶺陶瓷花瓶，讓有限的生命在悠悠無限的自然精神的延續(xù)中獲得永恒。與人類一樣，陶瓷材料是自然中的物質(zhì)，是集金、木、水、火、土于一身的物質(zhì)現(xiàn)象，陶瓷本身具有的自然屬性就是隨時隨地可取，紅坎嶺，并與火結(jié)合而發(fā)生千變?nèi)f化的人類造化之物。它是人與自然契合的結(jié)果。而人類就是利用了這種結(jié)果并與自然和諧的。陶藝脫離了古老的陶瓷母體，緊跟著純粹審美的時代步伐，并與現(xiàn)代雕塑，現(xiàn)代繪畫一道，成為了的造型藝術(shù)門類。作為一種與自然和諧的藝術(shù)形式，陶藝創(chuàng)作是陶藝家選擇材料并利用材料來表達(dá)心境方式，它體現(xiàn)了人類融于自然而獨(dú)立于自然的個性，是人與自然關(guān)系的必然選擇。





 從陶藝發(fā)現(xiàn)孩子的世界對孩子而言，每個孩子就是玩泥高手，這是孩子的天性，那孩子接觸陶藝有什么好處呢？　 ?1、提高孩子的藝術(shù)造詣　　陶藝是一門綜合創(chuàng)作的藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，紅坎嶺茶具，經(jīng)過長期反復(fù)的欣賞——操作——再欣賞——再操作的過程。豐富的現(xiàn)實(shí)世界是創(chuàng)作靈感的始源，只有發(fā)現(xiàn)才能去創(chuàng)造美。正是在這樣的培養(yǎng)過程中，孩子的藝術(shù)欣賞能力得到了提高。? ? ?2、帶給孩子快樂　　玩陶藝能帶給孩子快樂。玩泥巴是孩子的天性，在每一個孩子的眼里，所有東西只分為好玩與不好玩的，而陶藝無疑屬于好玩的類目。帶給孩子一份愉快的心情是每個爸爸媽媽都所想要的，當(dāng)孩子們自由盡情地玩陶藝，隨意地糊泥、用力捏塑彩陶、敲打泥塊等等所獲得的快樂，不正是爸爸媽媽的希望嗎?? ? ??3、有利個性發(fā)展　　學(xué)陶藝是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，孩子的智力發(fā)展起源于行動，而學(xué)陶藝的過程不僅可以是孩子智力開發(fā)的過程，夜可以為他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力帶來發(fā)展，提高孩子的自我動手能力。　　陶土是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎么捏、揉都會是一件很有特色的作品，而孩子的想象力越是豐富，出現(xiàn)的作品越是充滿童趣的美。陶藝制作還需要一定的意志力，因?yàn)槟呐峦瓿梢粭l粗線，也要經(jīng)過搓、磨等等工序，更不說完成一件小作品了。當(dāng)孩子看到自己的作品被上釉后燒制后終出來彩色的瓷器，肯定會對自己的動手能力更自豪感和信息。對于海南，有著不多的記憶，還記得四月初次到訪時，清風(fēng)醉，綠意濃，撲面而來的全是柔和的生機(jī)之感，初印象深刻的便是海南的熱情，好客海南迎天下。一直行走在路上，也看過許多風(fēng)光，小橋流水人家，風(fēng)吹草低見牛羊，自然外，生活里，每一處風(fēng)光都符合極具地域性。未曾想到的是，會在某遇見隱覓于臨沂的世外江南—紅坎嶺陶藝園。紅坎嶺陶藝園位于海南澄邁縣橋頭鎮(zhèn)東南一隅，這里全園面積占地七十余畝，這里屬火山地貌，經(jīng)過十?dāng)?shù)年的開發(fā)建設(shè)，已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。紅坎嶺陶藝園，并不僅僅只是一個陶藝園，她的豐富性未曾去過便體會不到。在這里，除了可以欣賞到椰樹、芭蕉、小溪、湖泊的美景，還可以暢飲當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的福山咖啡。紅坎嶺陶藝園的手工陶藝體驗(yàn)，一抔泥，一個轉(zhuǎn)盤，只要你用心很快就塑造了一個好看的陶器。看似簡單，其實(shí)內(nèi)含功夫。首先將泥要放在轉(zhuǎn)盤的正中心，只有這樣，陶泥才不會因轉(zhuǎn)盤的離心力而變形，再者便是手上功夫與耐心了，稍有不是便會回歸自然。走進(jìn)紅坎嶺陶藝園，追尋簡單的快樂。  紅坎嶺茶具-海南紅坎嶺-紅坎嶺由海南紅坎嶺文化發(fā)展有限責(zé)任公司提供。海南紅坎嶺文化發(fā)展有限責(zé)任公司（www.hklty.cn）在其它這一領(lǐng)域傾注了無限的熱忱和熱情，海南紅坎嶺一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價值的理念、以、服務(wù)來贏得市場，衷心希望能與社會各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)。相關(guān)業(yè)務(wù)歡迎垂詢，聯(lián)系人：崔楊鶴。 產(chǎn)品：海南紅坎嶺供貨總量：不限產(chǎn)品價格：議定包裝規(guī)格：不限物流說明：貨運(yùn)及物流交貨說明：按訂單