教育的過程教育過程開始于出生并持續終身已被廣泛接受。有些人甚至相信教育可以開始得更早，中學教育老師，一些父母讓里的胎兒聽音樂和故事，希望對孩子發展產生影響�！敖逃币辉~來源于拉丁語educare，中學教育特色，意思是“引出”。教育具有多方面功能：·保證人類延續、促進人類發展的功能；·促進社會發展的功能歡迎您撥打圖片上的電話聯系我們，獲取更多優惠喲~~~ 父母打罵孩子的真正“理由”家長打罵孩子的原因很多：撒謊、考試沒有考好、作業沒寫完等看似合理的。還有一些不能理解的事情，中學教育咨詢，比如孩子不小心摔破碗，玩的時候弄臟衣服等。每每問起某位父母為什么打孩子，理由基本都是“因為孩子不聽話，擔心他將來不成器。”然而這只是父母心里認為的理由，并不是真正的理由。打罵孩子會“遺傳”。有位同學，工作、人際關系各方面都很出色，但是卻經常在家里打罵孩子。有一次同學聚會聊天，她談到自己的父親。小時候她父親經常打她，而且打她那些理由一個都站不住腳，她對父親的行為充滿蔑視，甚至有一種仇感。后來聊到她的孩子，她又歷數孩子的不爭氣，昆都侖區中學教育，講了一串孩子該打的事例。當有人表示她對孩子的態度可能來源于她父親對她的打罵時，她斷然說到她和父親不一樣，打孩子她有正當理由但父親沒有。時代在變，做同一件事的理由也不同，但本質上是一樣的。那就是孩子惹自己不高興了，首先想到的就是打。從做家長的修養上看，同學和父親其實是很相像的。歡迎您撥打圖片上的電話聯系我們，獲取更多優惠喲~~~文化教育文化教育的本質也許可以概括為：用我們已經掌握了的關于我們的對象及對象關系的知識，教給新的個體以應付對象的方式方法。它以一種意識改變另一種意識，以意識之間的碰撞、磨合、滲透及變革為目的，是一種意識覆蓋以至消除另一種意識的、令個體可能產生痛苦的過程。由于任何兩個個體所面臨的對象均有不同，從不同對象中得來的意識之間就具有差異性或沖突。文化教育活動的受體也就具有一定的排斥性�，F實社會中，人們為了減弱受體的排斥心理，一是讓教育活動主要在長幼之間進行。年長者（或者先得知識者）一般居于教育者地位，年幼者（或者后得知識者）知識匱乏，像個白板，因而是被教育者。二是通過功利等方式加以誘導。比如古代有“學而優則仕”，今天有“知識就是財富”等教育目標的召喚，使得教育活動能夠正常地開展下去。歡迎您撥打圖片上的電話聯系我們，獲取更多優惠喲~~~ 昆都侖區中學教育- 江晨教育咨詢-中學教育咨詢由內蒙古江晨教育咨詢有限責任公司提供。內蒙古江晨教育咨詢有限責任公司（www.btjcxx.com）實力雄厚，信譽可靠，在內蒙古 呼和浩特 的教育、培訓等行業積累了大批忠誠的客戶。公司精益求精的工作態度和不斷的完善理念將引領江晨教育和您攜手步入，共創美好未來！ 產品：江晨教育供貨總量：不限產品價格：議定包裝規格：不限物流說明：貨運及物流交貨說明：按訂單
