如何引導5-6歲的幼兒閱讀現在很多5至6歲的孩子，已經有了一定的閱讀積累，因此這個階段的孩子就需要轉變閱讀內容和方式。適合5至6歲孩子閱讀的圖書，應該是以情節畫面為主，并配有適當的文字。5至6歲的孩子即將入學， ?應選擇一些培養孩子校園適應能力的圖書，如培養規則意識、任務意識、獨立性方面的書籍以及培養幼兒觀察力、理解力的圖書。故事書方面可以開始選擇內容有較復雜的情節、有一定長度的書籍，培養孩子的理解力和記憶力。需要注意的是，要根據每個孩子的特點有針對性地選擇。這個階段，要多多引導孩子進行閱讀。可以經常為孩子朗讀故事，每天安排一個固定的時間為孩子朗讀故事，根據故事情節增添一些形容詞或象聲詞，培養孩子的傾聽能力。朗讀時，可以適時地引導孩子看畫面，用手指隨故事情節在畫面上移動，也可提出一些觀察的問題，啟發孩子思考。每當講完一段故事，兒童閱讀教材，還可以和孩子進行交談，引導孩子圍繞故事主題，并聯系到自身或周圍的生活進行討論。交談中注意培養孩子語言的條理性、概括性，對故事內容和人物進行評價，提高孩子的辨別分析能力。 如何培養自主閱讀幼兒自主閱讀的能力主要是在語言領域中逐步培養起來的，而自主閱讀能力的培養還交叉、融合于其他領域的活動中。如在藝術領域中，每一次的繪畫作品都是孩子的心靈寫真，兒童閱讀啟蒙，作品中都孕育著各種各樣的故事情節，孩子也很想介紹給別人聽，可利用這一點，鼓勵孩子大膽用語言表達自己所創造的作品，兒童閱讀，給孩子充分的時間講出自己的想法與創意。如：幼兒畫完一張畫后，啟發他們講述畫面中的故事，家長幫助幼兒記錄，在活動室中布置場景。通過畫與閱讀相結合，孩子自主閱讀的空間擴大了。再如：散步、參觀、游玩時好看的風景和有趣的事件都可變成定格的畫面，成為幼兒講述的材料，每天可利用幾分鐘的時間，開展“想到什么就說”、“看到什么就講”的游戲，培養幼兒的自主閱讀能力。1-2歲幼兒如何挑選閱讀的書1歲左右的孩子雖然不會說話，也沒有識字能力，兒童繪本閱讀，但是可以適當地“看”一些童話書，父母可通過朗讀的方式，與孩子度過快樂的親子時光。如果孩子在2歲左右，那么可以開始給孩子買一些圖片書籍。這些書籍的特征就是沒有文字，像類似于識別動物、水果的書籍，就很適合這個年齡的孩子。2歲的孩子基本上已經有了一定的說話能力，父母可以通過這些書籍，訓練孩子的語言能力，例如讓孩子描述自己看到的東西是什么樣子的，同時也可以通過這些書籍，增加孩子對世界的認識。  兒童閱讀教材-中幼聯合(在線咨詢)-兒童閱讀由中幼聯合(北京)教育科技有限公司提供。中幼聯合(北京)教育科技有限公司位于北京市海淀區學院南路38號1層101B。在市場經濟的浪潮中拼博和發展，目前中幼聯合在教育教學軟件中享有良好的聲譽。中幼聯合取得全網商盟認證，標志著我們的服務和管理水平達到了一個新的高度。中幼聯合全體員工愿與各界有識之士共同發展，共創美好未來。 產品：中幼聯合供貨總量：不限產品價格：議定包裝規格：不限物流說明：貨運及物流交貨說明：按訂單