學前教育主要職業能力1．具備基本的學前教育管理能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒，編制教學和游戲活動方案，創設適宜的教育環境、組織實施各項教育教學及評價活動成效的技能；2．具備初步的教學反思、教學研究和實際工作的能力；3．具備理解幼兒、教育幼兒與發展自我的能力；4．具備的教育思想，熱愛學前教育事業，具備良好的職業道德，熱愛兒童；5．掌握從事幼教工作所必需的藝術技能，技校，以及實施科學的保育和教育的技能；6．掌握學前教育學、學前兒童發展心理學、學前兒童衛生保健、學前教育研究方法、幼兒園活動設計與實施、學前兒童行為觀察與發展評價、學前兒童家長工作指導等知識。 學前教育思想早散見于古代一些著作中，古代在《大戴禮記·保傅》篇中就曾記載殷周統治者注重胎教，為太子、世子選擇保輔人員，使他們“自為赤子時，教固已行矣。”《禮記·內則》篇中有從兒童能食能言時便進行教育的記載，如“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男鞶革，女鞶絲。六年，教之數與方名。古代有些教育家十分重視學前教育，如魏晉南北朝的顏之推在《顏氏家訓》中提出，對兒童應從'嬰稚'時期起'便加教誨'，認為俗諺“教兒嬰孩”，很有道理；并強調父母對年齡幼小的子女不能“無教而有愛”。學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，臨沂職業技校，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，臨沂技校春季招生，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。  山東成龍教育(圖)-臨沂職業技校-技校由山東成龍教育科技有限公司提供。山東成龍教育科技有限公司是從事“教育咨詢服務，教育教學檢測和評價，招生輔助服務”的企業，公司秉承“誠信經營，用心服務”的理念，為您提供更好的產品和服務。歡迎來電咨詢！聯系人：王成龍。 產品：山東成龍教育供貨總量：不限產品價格：議定包裝規格：不限物流說明：貨運及物流交貨說明：按訂單