但是，智育中心的問(wèn)題并沒(méi)有因此而得到根本的解決。由于家長(zhǎng)們望子成龍心切，社會(huì)也要求高層次的人才，成人仍對(duì)幼小的孩子寄予過(guò)高的期望。在兒童很小的時(shí)候，人們就對(duì)他們進(jìn)行某一學(xué)科或某一方面如計(jì)算、閱讀、體操、芭蕾、鋼琴、健美、武術(shù)等方面的教育。這種單一的技能技巧訓(xùn)練有著明顯的片面性，并且在教學(xué)過(guò)程中無(wú)視兒童的興趣，臨沂技校，強(qiáng)制行事，過(guò)于正規(guī)和嚴(yán)格，給幼兒個(gè)性的發(fā)展帶來(lái)不良影響。 學(xué)前教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)。據(jù)新的《人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，技校，0～3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人。2004年在園幼兒達(dá)到2089.4萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長(zhǎng)率為4%。幼教事業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育，但仍不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求。不分年級(jí)教育在世界發(fā)達(dá)已成為影響現(xiàn)行教育改革的一種重要潮流。1990年，法國(guó)頒布關(guān)于建立初等教育3年制學(xué)習(xí)階段改革計(jì)劃的法令，進(jìn)行打破傳統(tǒng)的年級(jí)概念的改革嘗試。其做法是：將2至10歲兒童的教育分為3個(gè)階段，每個(gè)階段一般由3個(gè)學(xué)年組成。每一個(gè)階段稱(chēng)作初步學(xué)習(xí)階段，包括幼兒學(xué)校的小班和中班，兒童年齡為2至5歲。第二階段稱(chēng)作基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，包括幼兒學(xué)校的大班和小學(xué)前2個(gè)年級(jí)，臨沂比較好的技校，兒童年齡為5至7歲。第3個(gè)階段稱(chēng)作深入學(xué)習(xí)階段，包括小學(xué)后3個(gè)年級(jí)，學(xué)齡為7至10歲。  臨沂比較好的技校-技校-山東成龍教育(查看)由山東成龍教育科技有限公司提供。山東成龍教育科技有限公司堅(jiān)持“以人為本”的企業(yè)理念，擁有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，力求提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)回饋社會(huì)，并歡迎廣大新老客戶(hù)光臨惠顧，真誠(chéng)合作、共創(chuàng)美好未來(lái)。山東成龍教育——您可信賴(lài)的朋友，公司地址：山東省臨沂高新區(qū)火炬路與龍湖路交匯處東南角，聯(lián)系人：王成龍。 產(chǎn)品：山東成龍教育供貨總量：不限產(chǎn)品價(jià)格：議定包裝規(guī)格：不限物流說(shuō)明：貨運(yùn)及物流交貨說(shuō)明：按訂單