鏈接：葆嬰右腦開發(fā)課程
　　右腦初級班(19-21個月)：
　　在潛能開發(fā)的基礎(chǔ)上，結(jié)合右腦的以具體形象思維為主的特點(diǎn)將抽象的守恒、等量、模式模仿等概念形象化，通過視聽觸味嗅的感官訓(xùn)練直接刺激右腦達(dá)到活化右腦細(xì)胞的目的，增強(qiáng)寶寶對事物發(fā)展及內(nèi)在規(guī)律的感性認(rèn)知，提高大腦的敏銳度。
　　右腦中級班(22-24個月)：
　　右腦是形象的腦，左腦依托形象積累才能更加出色。加強(qiáng)寶寶日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，通過聯(lián)想能力的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舉一反三，福州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，提升創(chuàng)造思維及發(fā)散思維的能力。學(xué)習(xí)對形象進(jìn)行類型識別來發(fā)揮右腦的記憶優(yōu)勢，通過圖式思考、局部到整體的觀察訓(xùn)練提升寶寶的閱讀能力和記憶能力。



 
1、發(fā)散性思維游戲，升級孩子的創(chuàng)造力
　　不同于“1+1=2”，這種擁有標(biāo)準(zhǔn)的固定思維，發(fā)散性思維的原則是：沒有標(biāo)準(zhǔn)。
　　它是一種從不同的角度、方向和途徑去想象，探求多種，終使問題獲得多種解決方案的一種思維方法。
　　比如問孩子，福州感統(tǒng)訓(xùn)練課程，“杯子除了可以裝水，還可以用來干嘛”“小貓?jiān)趺慈サ酵馄偶夷亍薄�…這些日常的小游戲能夠拓展孩子的思維，讓ta腦洞大開，提高孩子的創(chuàng)造力。
　　3、聯(lián)想性思維游戲，玩出高創(chuàng)造力孩子
　　牛頓能從蘋果落地，發(fā)現(xiàn)地球引力;
　　福爾摩斯能從一些細(xì)枝末節(jié)的小線索，福州感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢，找到幕后的黑手。
　　創(chuàng)造力高的人，都喜歡進(jìn)行聯(lián)想性思維，所以聯(lián)想性思維的能力也就會越高。那么，這樣的游戲，要怎么跟寶寶玩呢
　　可以從找出兩樣?xùn)|西之間的聯(lián)想開始，家長可以問小寶寶，“電視和ipad有什么共同點(diǎn)啊”媽媽可能得到的是“都是家里用的東西”、“都得用電”、“都是爺爺奶奶用得多，爸爸媽媽用得少”……接著媽媽就可以換其他的兩件物品了。




不同年齡段寶寶開發(fā)右腦
科學(xué)證明，不同年齡段的寶寶開發(fā)右腦的方法并不相同。
兩歲以前：以感官訓(xùn)練為主
寶寶兩歲以前，還是處于嬰兒期，感統(tǒng)訓(xùn)練，這個時候?qū)殞氈饕�是接愛感知�?jīng)驗(yàn)，包括大腦的視覺經(jīng)驗(yàn)、聽覺經(jīng)驗(yàn)、觸覺經(jīng)驗(yàn)、嗅覺經(jīng)驗(yàn)、味覺經(jīng)驗(yàn)以及本體感經(jīng)驗(yàn)等。這一階段，寶寶往大腦里存儲的感知經(jīng)驗(yàn)越多，右腦的開發(fā)程度就越大，以后可提取的信息與經(jīng)驗(yàn)也就越多。
兩歲以后：豐富孩子的思維和源泉
從兩歲開始，已經(jīng)進(jìn)入開發(fā)右腦的關(guān)鍵階段，媽媽應(yīng)該側(cè)重于豐富孩子的思維和的源泉，著重于孩子的形象思維能力。通過訓(xùn)練寶寶聯(lián)想、想象、記憶、直覺、分析、再現(xiàn)、對比、綜合和創(chuàng)造性思維能力，訓(xùn)練動手、動腳、體驗(yàn)、創(chuàng)造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。



 
 福州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-感統(tǒng)訓(xùn)練-福州德慧泉右腦開發(fā)由福州鼓樓德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心提供。福州鼓樓德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心為客戶提供“早教培訓(xùn),右腦開發(fā),圖像記憶,感統(tǒng)失調(diào)”等業(yè)務(wù)，公司擁有“德慧泉”等，專注于教育、培訓(xùn)等行業(yè)。，在福州市鼓樓區(qū)溫泉公園路53號三號樓二層的名聲不錯。歡迎來電垂詢，聯(lián)系人：陳老師。 
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