當時國內起步較早的幾家“一對一輔導機構”經過多年的競爭淘汰，僅有規模龐大、實力雄厚的幾家幸存.學大教育以其的教輔體系和高度系統化的“一對一個性化輔導教育模式PPTS”穩居行業前列.因相關概念受到廣泛接受和追捧，一對一個性化家教行業呈現井噴態勢，各種規模不一、資質各異的“一對一輔導機構”如雨后春筍紛紛推出臺前，但部分應勢匆忙推出的機構師資力量良莠不齊由于“一對一”輔導模式及其利潤率廣受質疑，行業巨頭的“一對一”輔導業務日漸收縮，而一些小的機構則持續在市場上加大投入，力圖在細分領域搶占更大的份額.從2012年到2013年年初，當領域巨頭的“一對一”輔導業務收縮之時，以這種模式為主的機構，都不同程度地遇到了挫折.然而，當暴利時期過去，被暴利吸引而來的競爭者們紛紛離場，在這個低利潤率的市場上，性的機構都在摸索，憑借什么優勢才可以脫穎而出.根據每個人擁有的不同能力，對人才進行個性化的教育是符合整個社會發展的趨勢和需要的，已經成為教育發展的大趨勢.而從教育界及教育培訓產業化的發展前景來說，隨著人們對學習、教育、培訓越來越多樣化和個性化的需求，統一化和集中式的班級式學校教育正面臨越來越多的問題.人們越來越多地希望學習能夠在各種時間、各種場合，以各種方式進行，所以量身訂制的一對一輔導也越來越多地為人們所了解和接受.有些機構為節約成本只能聘用高等院校學生授課，因老師本身知識結構尚不完善且教學經驗不足，所以輔導結果往往差強人意.如今的一對一個性化輔導與傳統家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性，還是在教學環境、價格、便利性上都有很大差別.傳統家教的師資大部分為在校大學生或研究生，少數是在校教師，一般都是在學生家里或教師家里進行輔導，特點是價格比較便宜、而且很方便
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