課程設計理念：1-3歲是孩子肢體與語言得到發展的時期，新北早教培訓，孩子也開始由被動社交開始轉向主動社交。孩子也開始慢慢有了獨立意識與自我表達的意愿。嬰兒期的孩子對曲調還不是很敏感，對他產生刺激的是音樂是節奏，所以我們在初期對孩子引入的是以節奏訓練為基礎的課程。我們鼓勵幼兒通過發聲歌唱來表達自己。透過游戲律動，歌謠，故事，樂器，圖譜以及戲劇表演等讓孩子們走進音樂的殿堂。律動為主訓練寶寶的肢體協調性，通過學習不同文化的歌曲，感受不同的音樂風格、結構、調性、節奏、模式。歌謠、故事讓孩子學習穩定的節奏，讓幼兒通過故事圖片展開豐富的音樂聯想。通過樂器、基本聲勢學習，武進早教培訓，以及對古典樂曲的欣賞充分體現了音樂教育的綜合性。通過故事學習簡單的樂理知識，早教有用嗎，包括各種簡單的音符等等，讓孩子初步理解各種音符時值的長短。通過圖譜游戲來學習世界名曲，讓孩子通過肢體及聲勢動作來學習古典樂曲當中的節奏。通過戲劇表演，讓孩子明確角色的劃分，加強樂理和復雜的節奏型的學習提升孩子對音樂理解與吸收。 課程設計音樂課程SDN天籟之家（16-43個月）幼兒特性（敏感期）：孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節奏扭動自己的身體，音樂是人類的世界語言，孩子天生就具有。的藝術欣賞能力。所以，在孩子音樂敏感期的發展上，我們能夠給孩子提供一個的環境才可以幫助孩子的發展他的音樂智能。“聲音不是音樂，藏在聲音里的感情才是音樂”多給孩子感動、感受音樂的美，激發孩子思考想象、創造等能力，讓孩子感到音樂的奧妙及樂趣。環境創設:1-3歲當孩子對音樂表現出興趣的時候，為他們提供必要的學習環境和條件，并通過適時鼓勵和強化激發他們的學習熱情。環境上，要能夠滿足孩子肢體運動的空間，早教培訓，教具準備上要有為幼兒提供音樂學習提供表現的機會和條件。直到讓孩子喜歡音樂，欣賞音樂，發展到器樂的學習。導師要求：1、必須具備的音樂基本功底；2、基本的肢體協調能力和對音樂的理解能力；3、有責任心，了解孩子的身心發展需要；4、具有敏銳的觀察能力，能發現不同孩子身上的閃光點；5、有一定的溝通能力。教具要求：1、適合孩子身心發展，以打擊樂器為主；2、使用的樂器中木質類樂器必須光滑無瑕疵；3、教師必須有一定的自制教具的創造能力。課程設計理念：目前市面上以蒙特梭利教育為理念早教中心很多，衡量一個早教中心是否吸收蒙特梭利理念主要取決于：一，教師，一個的蒙特梭利教師是否經過機構培訓0-3或者3-6師資培訓認證。一般國際同行做法要達到300小時課程，超過200小時實習。目前行比較機構是美國蒙特梭利協會與國際蒙特梭利協會。二，環境，環境是蒙特梭利教室重要條件，是否擁有豐富的教具，教具是否經過機構環保檢測。這些都非常重要。三，出于對教育法創始人的尊重，國際上通行的做法是取瑪利婭蒙特梭利全稱（意大利語：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日）。上海蒙特梭利教育集團旗下早教稱呼應該是“瑪利婭蒙特梭利早教世家”，除此之外并非上海蒙特梭利集團直營早教，還將構成侵權。上海蒙特梭利教育集團擁有蒙特梭利相關資源在商標與教案著作權。以兒童為中心，尊重兒童；抓住此階段兒童的敏感期，有針對性地設置環境，蒙氏理念中是以環境來完成教學的不“教”的教育。 產品：蒙特梭利早教中心供貨總量：不限產品價格：議定包裝規格：不限物流說明：貨運及物流交貨說明：按訂單